Glog de Cernuda

Miniquest: Reportaje sobre el Día del Libro

Esta es otra de las tareas que tenemos que realizar en el curso de Recursos y actividades web para lengua y literatura. En esta ocasión, el objetivo era diseñar una miniquest. Como las ideas iban y venían, al final opté por plantear a los alumnos un reportaje sobre el Día del Libro.
En principio, esta actividad estaría pensada para 3º de ESO, puesto que los alumnos están estudiando la literatura de los siglos XVI y XVII (aquí entran en juego Shakespeare y Cervantes) y además, han trabajado los géneros periodísticos. Es por eso que la miniquest es de ampliación y, en cuanto a las sesiones, creo que dos serían suficientes para realizar el trabajo: una para documentarse y otra para redactarlo y darle forma.
Aquí va:

DISEÑO DE UNA MINIQUEST: EL DÍA DEL LIBRO

ESCENARIO: Todos los años se celebra el Día del Libro. Imagina que eres un redactor de un suplemento cultural y tienes que escribir un reportaje sobre esta fecha. Como tiene que ser atractivo para el lector, tendrás que documentarte y presentar la información de la forma más amena posible.
TAREA:Ya hemos visto en clase los géneros periodísticos, pero puede que necesitéis recordar en qué consiste un reportaje.
Antes de empezar a redactar, mirad si sabéis responder a estas preguntas:
* ¿Cuándo se celebra el Día del Libro? ¿Por qué en esa fecha?
* ¿Quién fue Cervantes?
* ¿Qué sabéis de Shakespeare?
* ¿Qué tienen en común ambos escritores?
* ¿En qué ciudad española se celebra Sant Jordi? ¿En qué consiste esta festividad? ¿Qué se hace en el resto del país?
* ¿Qué premio se otorga el Día del Libro? ¿Quiénes han sido los tres últimos galardonados?

Aquí podéis encontrar pistas:
* Enlaces de medios de comunicación (podéis encontrar aquí noticias sobre el asunto).
* Biografía de Cervantes
* Biografía de Shakespeare
* Más biografías (Cervantes, Shakespeare y otros escritores).

PRODUCTO:
Por parejas, escribiréis un reportaje de tres páginas. Recordad que el título ha de ser sugerente y tiene que invitar a la lectura de vuestro trabajo. En el reportaje debéis comentar las respuestas a las cuestiones planteadas anteriormente.
El escrito ha de incluir al menos tres fotografías sobre el Día del Libro, así como una breve reseña de los escritores galardonados en las últimas ediciones del Premio que mencionábamos antes.
Además, como se supone que este reportaje se publicará una semana antes del Día del Libro, tenéis que escribir dos párrafos sobre las últimas novedades de literatura juvenil, recomendando al menos tres libros (de tres editoriales y tres géneros diferentes) a los lectores de vuestro trabajo.
Podéis buscar información aquí:
* Libro adicto
* SOL (Servicio de Orientación de Lectura)

Cerraréis vuestros textos con una alusión a cómo se celebra en vuestro entorno este Día. Para ello, preguntaréis a los compañeros de clase y redactaréis después sus respuestas.
Para presentar vuestro trabajo, podéis usar el editor de textos (Open Office o Word), así como el Publisher. En la fecha acordada se lo entregaréis impreso a la profesora.

Los géneros periodísticos

Los géneros periodísticos son uno de los contenidos curriculares de toda la Secundaria. He encontrado un libro digital de Manuel Guerrero Gómez, titulado Tras los pasos de Indiana Jones, en el que se explican con sencillez. Me parece un buen recurso para el primer ciclo, puesto que contiene audiciones y ejercicios interesantes, así como propuestas para producir textos.

Introducción a Don Quijote de la Mancha

Como actividad introductoria al estudio de El Quijote, podemos compartir con los alumnos esta presentación, hecha para el cuarto centenario de su publicación, que da cuenta de la importancia de esta novela en la historia de la Literatura.

Ppt Cervantes Y El Quijote

View more presentations from avelina2.

Y, de postre, para que nuestros alumnos se pongan en situación, podemos mostrarles este vídeo (de la Mediateca de Educamadrid):

Escuchar El Quijote

En tercero de ESO vamos a empezar a ver El Quijote en clase. Como pilla justo al final del trimestre y puesto que las audiciones son algo que normalmente dejamos de lado en la programación, he pensado que se puede seleccionar un capítulo para escuchar en clase y trabajar la comprensión del texto. Se pedirá a los alumnos que presten especial atención a la entonación, para que luego lean ellos (en la siguiente sesión) otros fragmentos del libro de Cervantes.
El audio, ofrecido en ivoox por Educaragón, es el siguiente: